Fluido no Newtoniano

Dinámica de un fluido no Newtoniano.

Principio de Pascal

Aplicación del principio de Pascal en la vida cotidiana.

Principio de Pascal

Otra aplicación del principio de Pascal, explicación teórica.

Vasos comunicantes

La presión en los vasos comunicantes siempre es la misma a la misma altura.

Principio de Bernoulli

Al haber menos presión en la superficie tiende a subir.

PRÁCTICA VALOR CALÓRICO DE LOS ALIMENTOS

OBJETIVOS. Determinar el valor calórico de algunos alimentos para saber que tanto nos sirven como combustibles o energía en unidades de calorías o kilocalorías.

Demostrar que la capacidad de los alimentos de proporcionar energía en los alimentos que consumimos diariamente.

FUNDAMENTO TEÓRICO. 

Calorías: Son la unidad de energía térmica que se emplea para expresar el valor energético de los alimentos.

Caloría: Es la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de un gramo de agua pura en un grado Celsius, a una presión de 1 atm.

Valor energético de los alimentos: El valor energético o valor calórico de los alimentos es proporcional a la cantidad de energía que puede proporcionar al quemarse en presencia de oxígeno. Sus unidades son las calorías. Al ser un valor muy pequeño se usa el múltiplo kilo. 

"Todos los alimentos contienen una mezcla de nutrientes, y el valor energético de un alimento en particular depende de la cantidad de hidratos de carbono, grasas y proteínas que contenga, esto lo vemos al momento de calcular con cada alimento del día" Anita Bean en su libro La guía completa de la nutrición del deportista.

Cada grupo de nutrientes energéticos -glúcidos, lípidos o proteínas- tiene un valor calórico diferente y más o menos uniforme en cada grupo. Para facilitar los cálculos del valor energético de los alimentos se toman unos valores estándar para cada grupo: 

- un gramo de glúcidos o de proteínas libera al quemarse unas cuatro calorías,

- un gramo de grasa produce nueve calorías.

De ahí que los alimentos ricos en grasa tengan un contenido energético mucho mayor que los formados por glúcidos o proteínas. 

Toda la energía que acumulamos en el organismo como reserva a largo plazo se almacena en forma de grasa. No todos los alimentos que consumimos se queman para producir energía, sino que una parte de ellos se usa para reconstruir las estructuras del organismo o facilitar las reacciones químicas necesarias para el mantenimiento de la vida. 

Las vitaminas y los minerales, así como los oligoelementos, el agua y la fibra se consideran alimentos que no aportan calorías. 

HIPÓTESIS.

¿Qué aporta más energía, una manzana o una bolsa de chetos?

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MATERIALES Y SUSTANCIAS.

- balanza digital o granataria

- diferentes alimentos como 

    - nueces,

    - comida chatarra como chetos,

    - fruta deshidratada

- 1 lámpara de alcohol

- 1 pinzas para tubo de ensaye

- 1 tubo de ensaye

- 1 probeta de 50 mL

- 1 tripie

- 1 triángulo de porcelana

- 1 termómetro 0- 100° C

RESULTADOS.

Realiza una tabla de resultados.

Para los cálculos puedes usar las ecuaciones de la practica anterior.


CONCLUSIÓN

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FUENTES DE CONSULTA.

PRACTICA N° 01: VALOR CALÓRICO DE LOS ALIMENTOS ( Química de los alimentos) - Trabajos de investigación - 1014 Palabras (buenastareas.com)

🌡☀💧👩‍🔬👨‍🔬ENERGÍA Y POTENCIA

 🌡Práctica de Energía Interna🌡☀💧

Objetivo. 

Determinar la energía que se le proporciona a un sistema cerrado.

Hipótesis.

¿Qué relación guardan la potencia de un foco con la energía proporcionada al medio donde se encuentra?

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Materiales y reactivos.

1 sistema cerrado (tortillero con foco)

1 termómetro de 0° - 110°

1 vaso de pp. de 600 m

1 probeta de 1,000 m

1 cronómetro

Instrucciones.
  1. Mide con la probeta 900 mL de agua de la llave.
  2. Mide la temperatura de la probeta.
  3. Agrega el agua al sistema cerrado y tápalo. Empieza a medir el tiempo con un cronómetro.
  4. Conecta el foco al tomacorriente y coloca el termómetro en el orificio.
  5. Tapa bien el orificio del termómetro para evitar fugas de energía.
  6. A partir de el momento en que conectas el foco al tomacorriente ya no vuelvas a abrir el sistema. Si vas a leer la temperatura no es necesario sacarlo totalmente, solo súbelo son sacarlo.
  7. Cuando tengas una diferencia de temperaturas (Tf - Ti) considerable, como de unos 10 o 20 ° ya puedes desconectar el foco del tomacorriente. Detén el cronómetro y anota el tiempo transcurrido.
  8. Calcula la energía proporcionada al agua.
  9. Calcula la potencia del sistema.
Ecuaciones:

ΔEi = m*c*ΔT

ΔT = Tf - Ti

P = ΔEi/t

Donde: 

ΔEi = Incremento de energía interna [=] kJ
c = 4.2KJ/(kg°C)
m = masa del agua [=] kg
Tf = Temperatura final [=] °C
Ti = Temperatura inicial [=] °C
P = Potencia [=] Watts (W)
t = tiempo [=] segundos (s)

Resultados:

ΔEi = 

ΔT = 

P =

Conclusión.

En base al objetivo planteado y a través del desarrollo de la práctica escribe tus conclusiones. 
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PRESIÓN

 Práctica de presión 

Materiales a usar:

- 1 esponja suave 

- 1 tabique ligero

- 1 regla 📏 de 30 cm 

Desarrollo 

1. Obtener la masa del tabique en kg.

2.- Colocar el tabique en diferentes posiciones sobre la esponja y determina para cada posición el peso de cada caso.

Determinar el peso del tabique multiplicado la masa por el valor de la aceleración de la gravedad (9.8 m/s^2).

Área del tabique en posición 1:

Peso del tabique en posición 1:

Área del tabique en posición 2:

Peso del tabique en la posición 2:

Área del tabique en la posición 3:

Peso del tabique en la posición 3:

3.-Determinar la presión de cada posición del tabique con la expresión P=F/A, recuerda que las unidades de presión pueden ser N/m^2 o simplemente Pa de Pascales.


4.- Cuestionario.

1.- ¿Qué variables se mantienen constantes?

2.-¿cuál es la variable independiente?

3.- ¿Cuál es la variable dependiente?

Tabla de resultados.

5.- Con los resultados obtenidos realiza la gráfica Presión vs Área.


¿Qué tipo de relación representan las variables?





PROYECTO COLECTIVO "MÁQUINA TÉRMICA"

 Realiza una máquina térmica en equipo de máximo cinco integrantes que cumpla con las siguientes características:

  1. Use agua
  2. Use el vapor del agua para mover algo (como una helice, una palanca, etc.

Lleva tu prototipo a la clase para su evaluación.

Realiza una explicación por escrito de tu máquina térmica que contemple los siguientes temas vistos:

  • Calor
  • Trabajo
  • Eficiencia